Библиотека Tesserada

КАК ЧЕЛОВЕК ИССЛЕДУЕТ МНОГОМЕРНОЕ ПРОСТРАНСТВО?

Автор: Константин Дарин

Человек привык познавать окружающий мир через органы чувств, наблюдения, сравнения и логическое мышление. Он видит форму предмета, изучает его свойства, определяет размеры, расстояния, устанавливает связи между происходящими событиями. Так постепенно складывается привычная картина материальной реальности.

Но пространство, в котором существует человек, многомерно. И его восприятие охватывает лишь определённую часть тех энергетических процессов, которые происходят вокруг.

Как исследовать то, что выходит за пределы привычного физического восприятия? И какие возможности для этого есть у самого человека?

В системе знаний TESSERADA многомерность рассматривается как совокупность различных систем взаимодействия энергии времени с пространством. Каждая мерность обладает собственными количественными и качественными характеристиками, которые определяют особенности протекающих в ней процессов. При этом все измерения существуют одновременно, образуя единую многомерную систему.

На планете Земля выделяются семь мерностей, каждая из которых участвует в формировании и развитии материального пространства.

Читать статью «О многомерности пространства и человека»

Человек является частью этой системы. Его физическое тело принадлежит трёхмерной материальной матрице, но через энергоинформационную структуру проходят энергии всех семи измерений.

Они вызывают определённые реакции Души, отражаются в чувственных состояниях, преобразуются через тонкие тела и ментальный аппарат, проявляясь в мыслях и действиях. Таким образом, многомерность присутствует в самой жизнедеятельности человека.

Исследование начинается с осознанного восприятия происходящих процессов.

Любая поступающая информация предназначена прежде всего для собственного применения, сравнения, анализа и понимания. Человек может получить знания о строении пространства, энергетических взаимодействиях и различных мерностях. Но сами по себе знания дают лишь информационное представление о предмете исследования.

Когда человек начинает соотносить полученную информацию со своим жизненным опытом, наблюдать за внутренними состояниями, чувствовать возникающие реакции и исследовать их причины, знания приобретают практическое содержание. Постепенно человек учится воспринимать внешние формы происходящего и чувствовать энергетические процессы, которые за ними стоят.

Одним из важных инструментов исследования становится чувствование. Каждая мерность обладает определёнными вибрационными качествами. Они отражаются в чувственном аппарате человека, вызывая соответствующие состояния Души.

Человек может наблюдать, как меняется его внутреннее состояние при взаимодействии с окружающим пространством, как возникают импульсы к деятельности, каким образом чувства преобразуются в мысли и действия.

При этом чувственное восприятие и логическое мышление дополняют друг друга. Чувства позволяют воспринимать энергетическое качество происходящего, а ментальный аппарат — осмысливать, сравнивать и преобразовывать полученный опыт в информацию. Так формируется более объёмное понимание собственного взаимодействия с пространством.

Познание многомерности связано также с развитием мышления. В детстве человек начинает знакомство с материальным миром через форму. Он рассматривает предметы, прикасается к ним, изучает их внешние очертания.

Постепенно внимание переходит к содержанию: что находится внутри формы, какими свойствами она обладает, как взаимодействует с окружающим пространством. Затем развивается объёмное восприятие, позволяющее объединять отдельные свойства и формы в целостные материальные объекты. Так формируется привычное трёхмерное мышление.

Следующий этап развития мышления связан с освоением других принципов взаимодействия с пространством:

четвёртая мерность связана с подобием,
пятая — с взаимосвязями,
шестая — с пределами,
седьмая — с балансом.

Каждая из этих мерностей открывает дополнительные принципы взаимодействия с окружающим пространством. Например, в трёхмерном восприятии куб представляет собой объёмную фигуру с гранями, углами и плоскостями. При рассмотрении этой же формы с позиции пятой мерности значение приобретают связи каждого угла с другими углами, гранями, центром и всеми остальными составляющими. Одна и та же форма раскрывается через значительно большее количество взаимосвязей.

Расширение восприятия позволяет человеку исследовать пространство с разных уровней его энергетической структуры. При этом важное значение имеет развитие самого Сознания.

Каждый человек обладает определённым жизненным опытом и системой внутренних ограничений, которые влияют на его восприятие и пропускную способность энергоинформационной системы. По мере развития Сознания, изменения ограничивающих программ и приобретения нового опыта человек способен расширять диапазон воспринимаемых энергий. Это позволяет глубже исследовать собственные состояния и осваивать новые варианты взаимодействия с окружающим пространством.

Особую роль в таком исследовании играет практическая деятельность.
Ведь жизнедеятельность человека — это процесс прохождения и преобразования космической энергии через его энергоинформационную систему. Каждое действие становится результатом определённого энергетического взаимодействия.

Поэтому исследовать многомерность можно и через повседневную жизнь: наблюдая за возникновением чувственных импульсов, направлением внимания, работой мышления и тем, как внутреннее состояние отражается в конкретных действиях. Постепенно человек начинает замечать взаимосвязь между качеством поступающей энергии, собственной реакцией на неё и результатом деятельности. Так личный опыт становится основой дальнейшего познания.

По мере развития чувствования и Сознания расширяются и возможности исследования.
Человек постепенно переходит от наблюдения за внешними проявлениями к осознанному восприятию энергетических процессов, а затем — к исследованию возможностей управления собственной энергоинформационной системой.

Здесь особое значение приобретает взаимодействие с тонкими телами, через которые поступающая энергия преобразуется и получает информационное содержание. Освоение этих процессов открывает возможности для исследования пятимерных вибраций и их проявления в привычном материальном пространстве.

Именно такой подход лежит в основе нового исследовательского курса «Четыре Уровня Бытия. Дзематика».

В центре предстоящей работы — энергии четырёх Стихий, их взаимодействие с эфирным, астральным, каузальным и будхиальным телами человека, развитие чувствования и исследование возможностей сознательного управления внутренними энергетическими процессами.

Основой станет собственный опыт каждого участника: наблюдение, практическое исследование, осмысление полученных состояний и применение знаний в повседневной деятельности.

Старт курса — 1 ноября 2026 года.
Подробнее об исследовании: https://dzematica.tesserada.ru